Anne Frank Gesamtschule Rheinkamp
Hier ist stichwortartig festgehalten, mit welchen Problemen wir zu kämpfen hatten.
| 28.3.2002 | |
| 27.3.2002 | Schöne Ferien |
| 19.3.2002 | Planung: Die Einzeller sind los und sie vermehren sich! Simulation eines biologischen Gleichgewichtes, Computerraum. Abschlussbesprechung, Vorlage der Gruppenarbeiten. |
| 18.3.2002 | Planung: Wie gut ist unser Schulteich? Gewässergüte mikroskopisch bestimmen |
| 12.3.2002 | Planung: Zwischen Speedy Conzales und Schneckentempo - wie schnell sind Einzeller? |
| 11.3.2002 |
Planung: Ohne Hand und ohne Mund - wandert alles in den Schlund. Ernährung bei Einzellern und Rädertierchen, Computerraum. Computerraum, Arbeit an Filmen und Aufgaben. Herstellung animierter Gifs. Fertigstellung der Seite: "Mediensammlung". Erste "Steckbriefe" mit Beschreibungen der Tierarten wurden eingearbeitet. Planung: Einen "Suchtrupp" einrichten, um die Entwicklung des Teiches für die Dauer der Arbeit im Computerraum weiter zu beobachten. |
| 5.3.2002 | Euglena - Pflanze oder Tier?
Fertigstellung der Seite "Wir über uns". Problem: Wir finden auch in Bibliotheken kaum geeignetes Material. Alles ist entweder zu kompliziert oder zu knapp. Abhilfe: Lehrergeleitete Untersuchungsstunden mit unserem Material. |
| 4.3.2002 | Die Hauptgruppen der Mikroorganismen
Mikroskopische Untersuchung der Arten, Bestimmungsübungen Einrichtung der Möglichkeit des Email-Versandes über afg-aktiv.de. Derzeitiges Problem: Wie kommen wir an geeignete Informationen? Lösung: Lehrer braucht noch Zeit, zwischenzeitlich z.B. Zeichnungen, die als Illustration in die eigenen Texte eingebunden werden können. Illustration sieht in der Arial-Schrift einfach nicht aus! [Anmerkung des Lehrers] |
| 26.2.2002 | Wir recherchieren über Mikroorganismen im Internet
Computerraum: Wir recherchieren in Gruppen über die Tierarten, finden aber kaum geeignete Seiten (entweder UNI-Niveau oder nichts). Diskussionsergebnis: Wir machen unsere Materialien selbst. Der Lehrer bietet an, die Filme zu digitalisieren und eine Homepage zu erstellen, bittet aber um Mithilfe bei der Beschreibung der Arten. Beschluss: Die von Schülergruppen erstellten Materialien sollen als Klassenarbeit gewertet und in die Homepage aufgenommen werden. Der persönliche Anteil an der Arbeit muss deutlich zu erkennen sein (Beispiel: Die Gruppe bearbeitet Rädertiere, die Beschreibung der Fortbewegung der Rädertiere ist von ...) |
| 25.2.2002 | Projektbeginn: Schüler und Schülerin untersuchen Proben unseres Schulteiches und dokumentieren gefundene Arten mit der Videokamera. |
| Mitte Februar 2002 | Die Schule stellt leihweise eine Videokarte für den PC zur Verfügung und gibt (ohne Bezug zum WP1-Thema) die Erkundung der Einsatzmöglichkeiten (digitaler Videoschnitt) in Auftrag. |
| Januar 2002 | (Der Lehrer kauft privat eine Videokamera (ohne Bezug zum WP1-Thema)). |